نظریه ها و دیدگاه های یادگیری

نظریه‌‌‌‌‌‌ها و دیدگاه‌‌‌‌‌‌های یادگیری
مؤلفان:

دکتر هادی پورشافعی، لیلا طالب زاده، ناهید آرین

1394

   «یادگیری»، موهبتی از موهبت­های والای خداوند و بیان­گر ظرفیت شگرف انسان است. حیات و نشاط زندگی، مدیون یادگیری است. زندگی بدون آموختن و یادگیری غیر قابل‌تصور است. یادگیری، مجموعه آموخته­ هایی است که در موقعیّت­ ها و شرایط گوناگون اعم از رسمی یا غیررسمی، آگاهانه یا نا آگاهانه، ساختاریافته یا غیرساختاریافته، عمدی و یا اتفاقی وهدف­مند یا بی­ هدف رخ می­دهد. در معنای خاص­، یادگیری قلب هرگونه مداخله آموزشی و تدریس است. تعليم و تربيت (تربیت) مبتني بريادگيري است و یادگیری از جمله حوزه­های جذاب در روان­شناسی تربیتی است که درآن پرسش­های زیادی مطرح است. اینکه اهمیت و ماهیت یادگیری چیست؟عوامل مؤثر، برداشت­ها و استعاره­ های آن کدام است؟ آموزش و تدریس چه نسبتی با یکدیگر و با تربیت و یادگیری دارند؟ «تئوری­های» یادگیری چگونه دسته­ بندی می­شوند؟«دیدگاه­های نوین» یادگیری کدام است؟در این کتاب به مباحثی بر محور چنین پرسش­هایی پرداخته شده است، با اذعان به اینکه شناخت بهتر ابعاد یادگیری، سازوکار و ظرفیت­های ناشناخته­ ی آن، نیازمند کاوش­ها و کنکاش ­های علمی نو است که علم روان­شناسی با آن روبرو خواهد بود.

فهرست کلی کتاب:

بخش اول:تعاریف و تحدید مفاهیم

فصل1. اهمیت، ماهیت و تعاریف یادگیری

فصل2. ماهیت آموزش و تدریس

بخش دوم: انواع نظریه‌‌‌های یادگیری

 و دیدگاه‌‌‌‌‌‌های نو در یادگیری

فصل3. انواع نظریه‌‌‌های یادگیری

فصل4. نظریه سازنده‌‌‌‌‌‌گرایی (ساختن‌‌‌‌‌‌گرایی)

فصل5. نظریه ارتباط‌‌‌‌‌‌گرایی

فصل6. راهبردهای نوین در یادگیری

 این کتاب در  در 270 صفحه توسط انتشارات دانشگاه بیرجند در سال 1394  منتشر شده است.